小学生会造宣纸 古老“造纸术”搬进现代课堂？古代造纸术教案

目前，造纸课主要是针对高年级学生开展的，四、五年级每周一次课，六年级每周两次，基本上四周学生就能造出一张宣纸。自从开设“安徽宣纸”课程后，造纸便成为备受学生喜爱的实践活动。“‘纸’是中华传统文化中很重要的一部分，我们带领孩子们学习造纸术，让孩子们学习制造宣纸，在实践操作中感受传统文化的魅力。”校长刘颖介绍道。

除了开展多元的校本课程，西城区青年湖小学还为学生提供了多样化的展示舞台和机会。在每年一届的“书香艺术节”上，学生可以展示自己在文化实践活动中获得的才能，身着古装，现场进行造纸、拓印、装裱、篆刻等；国学经典、古诗词曲，创编古诗联唱；以自制的宣纸制作彩灯、彩蝶等作品……

在学校的特色节日中，西城区青年湖小学还开展“晒晒我的字”“书香童谣”“书法礼仪绘画展”“我讲书法家故事大比拼”等活动。此外，还为学生定期搭建展示艺术才能的舞台，举办学生个人书画展等。

除了造纸课，西城区青年湖小学还将篆刻、装裱、软陶、剪纸、书法等纳入校本课程体系，全方位陶冶学生对传统文化的情感。

“我们将学校特色定位在书法文化上，这是因为书法艺术教育承载着中华传统文化，我们更看重其中的育人成分。”校长刘颖说。在她看来，把学生从电脑、游戏中拉回到毛笔字书写的中，让学生静心写字，这是一件极好的事，“以毛笔连接起教育与德育，有助于培养儒雅、灵动的人。”

在开设造纸课之前，西城区青年湖小学的师生们走访了多位专业研究者，学校还为学生定制了缩小简化版的帘床、帘尺等造纸工具。造纸课上，同学们身穿类似雨衣的工作服，戴上长长的皮手套，脚蹬长筒雨靴，在老师的指导下，将平日只存在于书本上的“造纸术”变为现实。拿起竹帘放入纸浆箱，轻轻晃动，慢慢抬起，隔水之后就在竹帘上结成一层薄薄的纸……“造纸很好玩，我们每个星期都盼着来上课。”五年级的韩永兴同学说道。

同时，学校将书法艺术融入到各学科课程之中，在语文课中加强写字教学，经典古诗文，阅读书法家故事等；在数学课中，结合图形教学，感受汉字结构中渗透比例、对称等文化；在科学课中，让学生掌握书法等相关科技知识；在劳技课上，带领学生在书写、拓印、装裱、造纸、篆刻中锻炼动手能力。

“造纸术”仿佛距离我们的生活很遥远，但在西城区青年湖小学，这就是小学生的一门课程。西城区青年湖小学将工序繁杂的宣纸制造工艺成学生能够学习实践的工艺流程，成功开设了“安徽宣纸”这门校本课程。

小学生会造宣纸

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在教学楼的各层走廊里，两侧的作品展示也让人应接不暇。从“笔墨纸砚”“造纸一刻”，到师生们的书法作品、美术作品、手工作品展示，楼道成了“教师家园”，也是“孩子乐园”。校长刘颖说，“只要学校有空间，就一定拿出来给学生做展示的舞台，让学生多展示。”

帘床、帘尺、帘子、烘干机……这些特别的教学工具出现在小学生的课堂上，你能想到这是一堂什么课吗？这居然是“传说中的造纸课”！在西城区青年湖小学，“安徽宣纸”课程使得只存在于书本上的“造纸术”变虚为实。

不仅如此，西城区青年湖小学的每处空间都是学生展示的大舞台。学校的每个教室都有自己的班级牌匾，雅书阁、思进轩、墨缘堂、德贤堂、书韵斋……每个新学年伊始，学生们就会在班主任的带领下，为班级起名，然后由学生下笔书写，学校再统一制作牌匾。

□文／本报记者娄雪

学校处处皆是学生“秀场”

书法文化教育是西城区青年湖小学的办学特色。该校一、二年级的学生从硬笔书起，到了三年级开始接触软笔书法，每周都有一节书法课，每天下午还有固定的“书香”时间，学生可以，可以摘抄，也可以练字。目前，学校书法教师已执笔编写了《硬笔书法》《书法文化》和《四季书香》学生字帖，体育教师编写了《墨韵毛笔操》等校本教材。

书法艺术融入各学科教学

每学期，学校还组织学生走出校园。以四年级为例，定期走入故宫，参观展览，将篆刻、国画等课程“搬”进社会“大课堂”，让学生在丰富多彩的实践活动中培养动手能力、实践创新能力和创造力。