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学校文体活动的意义宁强县燕子砭镇中心小学校园文化建设

校园文化是学校的灵魂和特色所在,一所高质量的学校必然有丰厚的文化内涵,有自身的教育价值取向。近年来,宁强县燕子砭镇中心小学以增加内涵、提升办学品位为指导,因地制宜、精心策划,巧妙安排、合理布局,使校园处处洋溢出浓郁的文化氛围,形成了鲜明的办学特色和独特的校园文化。

学校根据学生的身心特点,寓教育于丰富多彩的文化活动中,让学生在活动中求真、求知、求乐。

、“童心”布置学生宿舍文化。学校对学生宿舍文化建设进行宏观指导、科学规划,宿舍布置突显学生的年龄、性别等特点。楼道布置主题鲜明、寓意深刻。一楼以小草青青为主题,象征学生像小草一样茁壮成长;二楼以花儿朵朵为主题,暗示学生像花儿一样幸福、美丽;三楼以海底世界为主题,激发学生探究世界奥秘的好奇心;四楼以空间主题,培养学生热爱科学的兴趣。

开展内容丰富、形式新颖的德育实践活动。以“诚信图书长廊、诚信小红伞、诚信自助文具店”等德育载体,通过学生在完全无人监管的情况下自行完成书籍、雨伞的借还、学习用品的购买。并借助校园影像系统,电子屏、网络电视、校园等将师生中涌现的诚实守信、爱岗敬业、关爱他人等楷模进行大力的宣传。

短短五年,宁强县燕子砭镇中心小学的校园文化在积淀,力量在凝聚,特色在凸显,品位在提升,办学效益在提高。学校先后被授予市级依校示范学校,县级“文明校园”“绿色校园”“平安校园”及“实施素质教育提高教育质量先进单位”等荣誉称号。

、细心布局走廊文化。教学楼三层廊道按蒙学经典、育知解惑、美德故事三个主题布置。楼道文化展示了我国辉煌灿烂的古代文明和现代科技成就,给人以震撼,激励学子奋发进取,报国。四楼是学校精心打造的“诚信读书长廊”。长廊两边是造型各异、五颜六色的悬空书架书架上摆满了不类的书籍。学生手工、剪纸作品摆放其间。吊兰、文竹、君子兰等花卉点缀其中。在极为有限的的空间中,为师生打造了一方的家园。

、匠心构筑班级及功能室文化。班徽、班训、班级名片、班级风采录充分展示了该校师生的智慧、审美情趣和艺术才华,浸透出宽容、激励、催人奋进的班级文化。任意走进一间教室,地面一尘不染、劳动工具摆放整洁有序,墙面布置美观。 “成长足迹”、“才艺展示”、“花儿朵朵”等栏目诠释着成长、自信、快乐。针对留守儿童这一特殊群体,学校开通了“亲情链接室”,设立了“亲子巷”,让留守儿童与父母视频通话。抓住时机,给亲情缺失的孩子过生日,用照片记录他们的美好瞬间。让他们在享受学校大家庭的温暖的同时,学会理解父母、父母。

以“构建特色、提升素养”为重点,开展系列读书活动。一是以班为单位,开展晨读晚诵。充分利用、班班通等多设备,开展老师与学生共读美文活动。开辟“文采飞扬”专栏,专门播报学生的优秀习作。激发学生的写作兴趣。二是经常性地开展讲故事、课本剧展演、经典美文等系列读书活动。三是在师生中开展书法认证活动。并通过开展“汉字听写大赛”,极大激发了学生对汉字、汉语的热爱。

燕子砭镇风景秀丽,奇花、异草、奇石极为丰富。学校极力挖掘本地人文,自然资源,建构主题鲜明的书香校园文化。

挖掘本土资源 构建不同主题的文化区域

用心打造富有地方特色的奇石文化。将劝学励志的诗词、名句镌刻于石桌、石凳,邀请本地绘画名家将“秦岭四宝”(大熊猫、羚牛、金丝猴、朱鹮)及“国画四君子”(梅兰竹菊)等彩绘于奇石上,让学生在不知不觉中受到美的熏陶,激发起他们对学校、家乡、祖国的热爱之情。点缀于林荫小道中的精巧书架,将美化与实用巧妙地结合,真正实现了“时时有书读、处处有书香”的发展愿景。

因地制宜 开展文体活动丰富校园文化内涵

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